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Resumen y opinión sobre la reunión con el Ministerio de Educación el 14 de octubre de 2010
Esta vez me es muy fácil hacer el resumen, porque nos dijeron que era una reunión de "toma de contacto" y que escucharían nuestras demandas. Por lo tanto, como veréis más adelante, no hay nada concreto.
Me parece indignante que, a estas alturas, y tras haber pedido la reunión dos veces antes en este curso, más las cartas enviadas, no puedan dar respuestas.
Fuimos recibidos por varios asesores del gabinete del ministro, el Sr. García Cabrerizo, el Sr. Gonzalo Sanz y el responsable de los estudios universitarios, también estaba D. Juan López y Dña. Maite González de Ordenación Académica.
Por nuestra parte, hicimos la exposición de nuestras reivindicaciones empezando por la segunda Lengua Extranjera obligatoria, y, a continuación, las diversas medidas que hay que tomar en todos los niveles, desde infantil hasta la universidad, sin olvidar la PAAU, la formación profesional, ni las E.O.I.
Nuestro interlocutor más directo fue Juan López que se lanzó a hacer publicidad, no lo puedo llamar de otra manera, del Bachibac. Aunque no teníamos datos, que tendremos en breve y al parecer hay poquísimos centros, se le respondió que si no hay francés primera lengua difícilmente puede haber Bachibac.
Sobre la PAAU parece que habría posibilidades, sin perder la condición de optativa, que tuviera el rango de modalidad para la parte específica, así no habría que cambiar la normativa. Quizá nos podrán dar una respuesta de los trámites que tienen que llevarse a cabo a finales de enero.
Se nos informó también que se cree que la prueba oral se hará a partir de 2012.
Sobre el aprendizaje de 3 a 6 años, como dice en el documento de apoyo integral, no hubo una respuesta concreta.
Sobre primaria lo mismo, y empezamos a oír lo de "eso es competencial", es decir de las comunidades.
Sobre secundaria, la multitud de optativas es "competencial".
Sobre el problema de que no se puede hacer francés primera lengua porque no se oferta inglés segunda lengua tomaron nota, esperemos que se les ocurra algo.
También se les dijo lo de no tener en cuenta el número de alumnos para formar grupo, tomaron nota.
También parecían interesados, algunos, por el problema de la segunda lengua extranjera en la Formación Profesional.
Sobre bachillerato no hubo respuestas concretas.
También tomaron nota de la ausencia, en el borrador de decreto sobre especialidades de maestro, de las menciones en lengua extranjera, junto a otras titulaciones, para poder enseñar dicha materia en los colegios.
Del mismo decreto para secundaria no tenemos noticias de momento, si alguien lo tiene le rogamos nos lo mande.
A propósito, ni siquiera nos dieron los documentos que, afortunadamente, habíamos conseguido.
Y eso creo que es todo que, como habéis visto, no es nada.
Conclusión: hay que seguir haciendo presión tanto en el ministerio como en las comunidades.
Joaquín Díaz-Corralejo Conde – Secretario de la Federación
Opinión sobre la reunión en el MEC el 14 de octubre de 2010
De acuerdo con tu resumen pero siendo optimistas podemos decir que:
1.- El responsable de estudios universitarios mostró su acuerdo con que la 2ª LE formara parte de las pruebas de la PAU
Los consejeros del ministro tomaron nota, parecía con interés, de varios de los puntos que presentamos :
- continuidad del 2º idioma durante los seis años de Secundaria.
- igual trato académico para el profesorado y el alumnado de todas las LLEE.
- problemas que resultan del Inglés práctico como optativa:
* el alumnado de FL1 no puede estudiar Inglés L2 porque esta materia se ha asimilado al Inglés práctico.
* la mayoría del alumnado de IL1 opta por el Inglés práctico ya que la idea que se ha extendido es la de que esta optativa prepara para el oral de Selectividad.
* este sistema de IL1 e Inglés práctico perpetúa el sistema de una sola LE en Secundaria.
2.- Ordenación Académica: la introducción del 2º idioma en la PAU supondría una variación en la normativa. Creo que debemos insistir en que “tenga rango de materia de modalidad sólo para la PAU” de esta manera no haría falta variar la normativa.
3.- Bachibac :
- en mi opinión muy mal explicado por Ordenación Académica
- en resumen el Decreto, con respecto a las materias que el alumnado cursará, dice :
* FL1 , materia impartida por profesorado de Francés.
* Literatura francesa en francés, materia añadida al curriculum del resto del alumnado.
* Una 3ª materia en francés, de las del curriculum del resto del alumnado.
Creo que la FEAPF debería insistir en:
- es imposible poder sacar el BAC con sólo dos años de francés por lo que el alumnado que opte al Bachibac debe ser alumnado de francés en la ESO.
- debemos encontrar la forma de que el alumnado vea el interés de este tipo de Bachillerato, para ello si el MEC está verdaderamente interesado en el tema, debe establecer :
* el estudio del FL1 y del IL2
* el paso en 2º o 3º de ESO de IL1 a FL1 para el alumnado que lo solicite
* que sea el Departamento de Francés quien imparta la materia de Literatura francesa
* que la prueba de BAC sustituya a la PAU pero que la ponderación para entrada en las Facultades sea la misma como mínimo.
Todo esto, en mi opinión, deja la posibilidad de conseguir las peticiones de la FEAPF en lo que respecta a :
- 2 idioma en la PAU
- Continuidad del 2º idioma en los 6 cursos de Secundaria
- Bachibac organizado de forma positiva y racional
- Negociaciones sobre el 2º idioma en Bachillerato
desde el marco del MEC y no de las competencias de las Autonomías.
Ketty Alcaraz Cuenca, Asociación de Profesorado de Francés de Alicante.
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